挂了张有安的电话之后，周彦刚准备回卫生间继续刷牙，电话又响了起来。

　　他还以为张有安有事情没说完，接起电话，说道，“你还有什么事情？”

　　“嗯？”对面传来疑惑的声音，“什么事情？周彦你认错人了吧，我是刘林。”

　　“哦，刘校长啊，我以为是我的一个朋友，他刚跟我挂完电话。”

　　“我说你怎么接这么快。”刘林笑了笑，随即又恭喜周彦，“祝贺你啊，昨天的情况我都知道了，你能拿到二等奖，非常不容易。”

　　“这次我们学校的老师也拿了不少奖。”

　　“嗯，是这样的，不过还是你这个二等奖最重要。今天有没有时间来学校，我有些事情跟你说。”

　　周彦看了看时间，“那我上午过去？”

　　“行，我上午也没什么事情，就等你来了。”

　　“半个小时之后到。”

　　“不急，上午能见到就行。”

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　　跟刘林说完，周彦快速洗漱，然后就赶去了学校，到了刘林的办公室。

　　见周彦来了，本来在伏案工作的刘林笑着站起身走到沙发边上，“坐吧，我给你倒杯茶，喝什么？有普洱跟毛峰。”

　　“校长不用客气了。”

　　“那就毛峰吧。”刘林根本不给周彦拒绝的机会，直接过去给周彦倒了一杯茶，“我可是听不少人说过，你工作室的茶非常好，我这里没有好茶，只能委屈你简单对付一下了。”

　　周彦笑着接过茶杯，摇头道，“校长你说笑了，我喝茶就是牛嚼牡丹，根本喝不出来好茶坏茶，而且你这茶光是看色泽就知道不差。”

　　刘林笑呵呵地说，“一边说不懂茶，一边又说看出来我这是好茶，真是好赖话都给你说了。我早跟你说过，咱们是同门师兄弟，跟我在一起不用这么见外。”

　　周彦没有接这个话茬，只是笑了笑，他知道刘林后面应该还有话要说。

　　果不其然，不等周彦回应，刘林又继续说道，“近二十年来，作曲系一直发展很不错，前些年，学校内部担心之前的老教师逐渐退休，咱们系的师资会出现青黄不接的情况，但是事实证明，我们是多虑了，如今作曲系的师资发展非常好，青年教师队伍十分庞大。郭文景叶小刚回到学校之后，填补了很大的空缺。”

　　周彦大脑飞速转动，思考着刘林为什么开场要说这个事情，他今天叫自己过来，到底想要说什么？

　　但是他缺少关键信息，没有办法摸透刘林的想法，只能顺着刘林的话说道，“确实如此，作曲系这几年的师资逐渐稳定。我之前还听有学生抱怨，说这两年本系留校的名额越来越少，本科基本上已经没希望了。”

　　“嗯，留校的难度确实大了不少。这两年出国的老师也是越来越少了，咱们作曲系我记得没错的话，上一个出国的应该还是李冰洋。”

　　李冰洋就是之前88级作曲的班主任，当时他要去路易斯安纳大学留学，就把工作交接给了刚毕业留校的贾国屏。

　　而当时刚留级到88级的周彦，因为贾国屏太忙，就出头帮贾国屏干了很多事情，当时学生们私下都说，周彦实质上也算是88级作曲的班主任之一。

　　其实李冰洋之后，还有一个出国的，那就是贾国屏。

　　只不过贾国屏跟李冰洋的情况不一样，贾国屏当时走的时候就说过，他毕业之后就会回到央音，回到作曲系继续任教。

　　贾国屏出国留学，更像是学校外派深造。

　　虽然刘林也不能百分之百确定贾国屏会回来，但是既然贾国屏当时信誓旦旦地说了要回来的话，那刘林就没把贾国屏跟李冰洋放在一起说。

　　李冰洋走的那段时间，学校走了不少老师，光是他们作曲系，就接连走了李冰洋跟瞿晓松两个青年教师。

　　当时整个作曲系上下都非常急，迫切想要再留几个学生下来，所以87级一届本科就留了周彦跟贾国屏两个人。

　　后来其实系里面还想把李涛给留下来的，只不过李涛自己不愿意。

　　李涛这个人的想法跟寻常人不一样，他自己评价自己没有当老师的能力，缺乏责任心。

　　与其做一个没有师德的老师，倒不如就不去碰这个事情。

　　恰好当时周彦让他去工作室，他就欣然同意了。

　　“这两年国内的环境稍微要好一点了，学术上不说，至少赚钱的路子多了一些。”

　　人都是很现实的，那么多出国留学的，为了出去进行更好的学术研究是一方面，还有一方面自然是国外挣钱更多。

　　不然的话，那些去了国外留学的人，为什么不回来呢？

　　国内外从业者的收入，差距实在是太大了。

　　而随着改开越来越深入，文艺工作者赚钱的机会越来越多，自然就有人愿意回来了。

　　刘林点点头，“所以我一直觉得你的发展方向很好，像李涛这些优秀的毕业生，也算是多了条路可以选择。你的工作室现在名气很大，上次我在上沪参加一个会议，跟不少同仁聊天的时候，他们对你这个工作室都很好奇。上音的金校长，尤其感兴趣，还问有时间是否能去你工作室参观。”

　　周彦挑了挑眉毛，心说刘林说了这么一堆，就为了引出这个事情？

　　“校长你要是想带人去我工作室，随时跟我说，我来给你们安排。”

　　听周彦这么说，刘林抿嘴笑了笑，他在心中感叹，周彦真不像是个二十多岁的小伙子，说话是滴水不漏。

　　要是换个人来，恐怕就会直接对上音的金校长表示欢迎，但周彦偏偏不提上音，不提金校长，而是把话头子又抛给了他，将决定权交给了他，也算是表明立场。

　　“回头他们要真想去，那确实要麻烦你了。其实金校长他们的想法我也明白，你的工作室如今在国外发展很不错，是一条很好的就业路线。现如今，各个音乐学院都在考虑对专业进行细分，意图是让更多学生毕业之后能投身到行业当中，影视配乐是个很好的方向，他们似乎有想法弄一个音乐工程系，并想要开设一个新的专业，配乐相关的专业人材，这事你觉得怎么样？”

　　“影视配乐方面的？”周彦问道。

　　“影视配乐只是一方面，主要培养的就是面向广播电视大众传媒，甚至还有互联网方面的音响工程音乐录音音乐信息采编等方面的技术人才。”

　　周彦看了眼刘林，猜测着到底是上音的音乐工程系想要开设此类专业，还是刘林想要在作曲系开设相关专业。

　　沉吟片刻，周彦开口说道，“这个想法是不错的，但是恐怕很难实现。”

　　刘林皱起了眉头，“这话怎么说?”

　　周彦稍微组织了一下语言，随即说道，“此类专业开设首先面临的一个问题，就是招生标准。”

　　刘林意外道，“我还以为首先面临的问题是专业课程的开设。”

　　“专业课程开设，还在后面，而且跟这个问题息息相关。首先要考虑的，还是此类专业的学生是否要通过艺考，如果要艺考，那么艺考的标准又是怎么样的。咱们先说说不需要艺考的情况，如果学生考这个专业不需要艺考，大部分学生在进入专业之前没有太多的音乐基础，那么在课程开设的时候，音乐方面的课程安排就没办法深入，最终导致的情况就是，学生在学校学了四年五年，最后还是学不会做音乐，更多的是学一些基础乐理和相关的概念。”

　　刘林若有所思地点点头，“你说的确实有道理，那如果需要跟其他学生一样通过艺考呢？”

　　“如果是这样的话，恐怕没几个人愿意报这个专业，至少不愿意报考我们这样的学校开设的此类专业。相较于我们学校，传媒大学应该更有优势。校长您刚才说的那些方向，其实涉及到很多新技术方面的东西，而这些内容，是我们传统音乐学院的短板。我举个我自己的例子，之前为了创作《故宫的记忆》等新世纪音乐，我特意找人花时间学习了电子合成器，这个东西我们学校就没人能教。而电子合成器，只不过是新技术中很小的一部分，以后的学生还可能需要学习编程影视技术数字信号处理等专业知识。”

　　刘林听周彦说得这么明白，有些诧异道，“你怎么这么了解这些东西？”

　　周彦刚才说的什么数字信号处理编程，完全在他的知识盲区里面，他不明白，周彦为什么会知道这些。

　　“我比较喜欢研究一些新的东西，特别是在我们拍电影的时候，需要用到很多新的技术。技术的不断革新，一直都是影视行业的发展趋势。”

　　“所以你才会去研究新世纪音乐。”

　　“算是吧，新世纪也不算是什么新的东西，只不过在传统音乐之外，这是一种还算不错的尝试。”周彦喝了口茶，又看似不经心地问道，“上音那边已经有计划了么？”

　　刘林点点头，“嗯，已经有计划了，事实上，计划已经快要落地了。”

　　“已经快要落地了？”周彦有些诧异，上音那边的动作这么快？

　　“是的，他们作曲系明年要开设一个新的专业，叫‘音乐音响导演’，我已经看到了他们这个新专业的简介。培养的内容很多，我记不住太多，因为有很多东西我也不太懂，只记得有什么电学电声学数字音频技术等。”

　　周彦扬了扬眉，不得不说，上音的理念还是挺新的，而且胆魄很足。

　　音乐音响导演这个专业，可以说是紧跟着时代的发展。

　　但是想法是美好的，现实却是骨感的。

　　正如周彦刚才所说，此类专业面临很多问题。

　　这些问题也未必就没有解决的办法，只不过周敢肯定，就凭上音如今的条件，他们是不可能解决这些问题的。

　　事实上，上音此举，不过是摸石头过河而已。

　　等到专业真正开设起来，他们就会发现，他们这样的传统音乐学院根本不具备培养音乐音响导演的条件。

　　“或许上音的领导们，有自己的考虑吧。”

　　刘林摇摇头，“我本来以为上音的这个方向还不错，但是听你今天这么一分析，我发现了，上音那边没有做好充足的准备，不论是实际操作上，还是心理上。你说的一些东西我不太懂，但是我可以肯定的是，上音的那些人也不太懂。其实我原本也动过念头，或许可以在我们作曲系弄个类似专业，不过现在是完全没有想法了。”

　　周彦笑道，“其实啊，我认为，想要培养相关人才，未必要开设相关专业。我们作曲系几个专业，如果有学生对录音音响感兴趣，可以来我们工作室学习。本系的学生，乐理肯定没问题，编曲制作也可以在学校学习，而现代技术方面则可以去工作室学习，我们工作室的设备一直在更新，技术也一直在更新，这方面肯定要比学校要强一点。”

　　刘林眼睛一亮，“你这倒是一个方法，你们工作室的技术，确实能弥补我们学校的不足，关键是不用另外开设新专业，代价要小很多。不过，学校该以什么形式跟你们工作室合作呢？”

　　“这个简单，采用校企合作的模式即可。”

　　“校企合作？”刘林对这个模式并不太熟悉。

　　校企合作并不是什么新东西，早在二十世纪初，随着工业化发展，德国跟美国就出现了校企合作模式。

　　德国是著名的“双元制”，学生在学校学习理论知识的同时，进入企业进行实践技能培训。

　　而美国则是辛辛那提大学提出了“合作教育”概念，具体实施方式跟德国双元制有着异曲同工之妙。

　　不过在中国，校企合作的概念才刚刚出现，而且都出现在技工院校，刘林不了解也正常。

　　周彦解释道，“可以让一部分有意愿的学生，进入到我们工作室工作，他们在学校学习音乐相关的理论知识，在工作室一边接触相关技术，一边进行实操。”