袁伟建接着汇报：“关于教育流失的问题……”

　　“我们很难去阻止，毕竟人往高处走，是人之常情。”

　　“但是我们认为，可以在正向激励方面进一步加强，提升教师岗位的吸引力，提速培养工作。”

　　“一方面，我们是否将组z部门和人社部门授教师招聘入编的权力下放至教育部门。”

　　“即，每年由教育部门带队，人社部门参与，直接赴教育部直属六所高校招聘，免除笔试，直接面试。”

　　“面试通过后，直接签合同，办理入编手续。当然，这种快速通道，也仅限于六所教育部直属高校，其他高校按照正常程序走。”

　　“我们在岗位待遇方面很难与省城沿海城市相比较，只能在编制和诚意方面给予最大诚意。”

　　“不过，这六所高校的毕业生大多不愁就业，有更多选择。”

　　“我们很难招聘到优秀的教师。”

　　“所以就有了第二项措施，由教育部门统筹，加速教师队伍的流动性。”

　　“一中内跟不上教学节奏的教师，调整至二中，二中跟不上教学节奏的教师调整至三中，以此类推……直至乡镇中学。”

　　“同理，乡镇中学的优秀教师进入城区中学，再三中二中一中，形成良性竞争的氛围。”

　　“怎么评定？就以教学成绩来评定，这样就可以减少人为因素，更服众。”

　　“当然，这样的政策一旦实施，会进一步加剧教师的心理压力，所以就需要第二项措施，重奖。”

　　“建议每年拿出一定的经费，在教师节对优秀教师优秀班主任进行奖励。”

　　“优秀教师10名优秀班主任10名，每人奖励10万元，评定由市直学校安排教学成绩排名报送。”

　　“经各部门研究拟定后，先后报请常务会常w会审定，后对外公示，做到公正公平公开。”

　　陶国辉听到这里，连连点头：“嗯，有想法，不错。越彬同志，你觉得呢？”

　　“有可行性，就是那个教师流动性的措施要慎重。教师的稳定性要比竞争性更重要，否则会影响到学生的身心健康。但是可以好好研究，流动性可行，但是不能太频繁。”李越彬也点头。

　　陶国辉说：“袁校长，你继续说。我们边走边聊，我看快下课了，堵在校门口不太好，去操场转一转。”

　　于是，一行四人步行至操场。

　　袁伟建接着谈到生源流失问题的解决办法。

　　“关于生源流失问题，解决起来我觉得要比教师流失问题要相对容易一些，但是会有压力。”

　　“我觉得也可以从两个方面来入手。”

　　“一方面，中考结束后，排名前200名的中考生成绩不公布排名不公布，只告诉学生和家长，他们的分数位于前200名内，全市高中任意选择。”

　　“这样就能加大省城中学挖角的难度，因为他们只要前100名的学生。”

　　“另一个方面，在一中二中设立2+4班。”

　　“提前从初中二年级入手，对二年级成绩排名在前的学生，与其协商，签订合同后，跳过初三，直升高中。”

　　“也就是说，2+4班的学生，初中读2年，高中读4年，将有潜力的优质学生留在本地。”

　　“陶书记李副书记，这是我的一些个人想法和建议，有说的不对的话，请多包涵。”袁伟建说。

　　陶国辉李越彬似乎很满意，满意的笑了。

　　“袁校长，我认为你提出的建议非常出色，具有很强的操作性针对性。”陶国辉面带微笑地说。

　　“是的，这个方法非常有针对性，他们想要挖我们的墙角，我们就反其道而行之……”李越彬也点头赞同。

　　“然而，我担心一旦实施这个计划，可能会引发连锁反应。省城的中学可能会向省里投诉，我能预见他们会以违反教育规律为由。”袁伟建皱着眉头说。

　　“哈哈，压力算什么？有压力我们就要顶住。”陶国辉手一挥，不以为然，轻松地说道：

　　“做工作必然会触动到一些利益，带来压力。只要我们能够承受住压力，把工作做好，就不算大问题。”

　　“至于教育规律的问题，如果我们临州市的孩子考不上好大学，家长们就会担忧，社会氛围就没有良性互动，这会形成一个恶性循环，这才叫违反教育规律。”

　　“我们把优秀的生源留在当地，形成你追我赶的良好学习氛围，相互激励，共同考上好大学，这才是顺应教育规律。”

　　“你说对不对？越彬同志？”

　　“对！国辉书记说得非常对。”李越彬点头说：

　　“袁校长，关于压力的事情，你不必过于担心。”

　　“一旦我们决定实施，就会全力以赴地推进，再大的压力也会被我们推下去。”

　　“你把刚才说的建议想法，整理成专报，报上来，我们会进行专题研究。”

　　“好的，明天我就报上去。”袁伟建点头。

　　“嗯，越彬同志，这件事你要亲自跟进，争取年内研究落地，明年初开始推行。”陶国辉对李越彬说：

　　“临州市的教育不能再这么放任自流了。”

　　“察势者智，驭势者赢，抓工作，我们既要顺势而为，也要逆势而上。”

　　“陶书记，放心，我会亲自跟进这件事。”李越彬点头。

　　常乐见状，为袁伟建感到高兴。

　　他对陶国辉说：“陶书记，作为一中的学子，我也想为一中的发展贡献一份力量。”

　　“刚才我已经和袁老师提过，乐达投资准备设立教育基金会，以临州一中为试点。”

　　“原本是对对10名优秀教师30名学生进行现金奖励。”

　　“刚才听了袁老师的建议后，我觉得可以再加上10名优秀班主任。”

　　“对10名优秀教师10名优秀班主任，每人每年奖励10万元，30名优秀学生，每人每年奖励8万元。”

　　“相信，这对正向激励氛围的形成会产生一些促进作用。”

　　“常总，这是好事啊。感谢你为家乡教育家乡学子的教育添砖加瓦，我们市里肯定大力支持全力配合。”陶国辉表态道。

　　“对，有乐达投资的支持帮助，会对我们的教师队伍学生队伍产生足够的正向激励，在社会层面会形成较强的影响力。肯定要支持，还要大力支持。”李越彬说。