班用机枪手提供了直射火力支援，能够对区域目标进行持续的压制性。

　　步枪手为点目标提供准确的直接射击，有时会额外携带其他必要装备，比如无后坐力炮等攻坚武器。

　　掷弹兵使用榴弹为区域目标提供间接面杀伤火力。

　　而小组长则指挥这支小队。

　　步兵班由一名班长和两个火力组组成。

　　班长麾下有两名火力组组长来指挥两只火力组，使他可以更好的控制整个班。

　　火力支援班为排提供了主要的火力支援。

　　它由两个通用机枪小队两个中型反坦克小队和一个班长组成。

　　两人通用机枪小组由一名射手和一名副射手组成。

　　火力支援班有两个通用机枪小组。

　　这些小组在白天夜间和恶劣的天气条件下为排提供高达1100米的中程火力压制能力。

　　两人反坦克导弹小组由一名射手和一名弹药员组成。

　　该小组使用标枪导弹系统。

　　火力支援班有两个反坦克导弹小组。

　　该小组为排提供了极其致命的反载具，反工事能力，可以击败敌方装甲车辆并摧毁最远2000米范围内的防御工事。

　　其中的各单位又可以被细分出排中士无线电操作员精确射手战斗救生员排军医等等。

　　他们各有各的职责。

　　这是秦渊制定的班排战术的一种。

　　具有极强的独立作战能力，战斗能力虽然低于特种部队，但是却能够有效地进行巷战和穿插打击。

　　第一次看到这个战术时，所有军官们都感到眼前一亮。

　　尤其是班排单位的军官，他们从没有想过有这样的班排组建方法，就算是有人想到了，但也都不如秦渊所提出的理论体系那么完整。

　　现在再看，也都感到很新奇。

　　而那些外教则是全都看懵了。

　　刚才的质疑现在全都抛诸脑后了。

　　“怎么可能！”

　　他们尽皆惊叹，看着银幕上的相关信息，头脑立刻进行精确计算，同他们国家或者世界上的一些国家的班排战术进行对比。

　　然后全都目瞪口呆了。

　　这个战术已经达到了一些军事能力极强的国家的技战术水平了。

　　不仅如此，他们还可以看到，秦渊设计的这个战术的完成度非常高，还能因地制宜开发出适合他们军队的方案。

　　厉害！

　　他们无话可说，现在秦渊的能力已经和他们不相上下了。

　　可没想到好戏还在后头。

　　这次演讲不是要解释这种战术，而是要结合我军实际情况和一些部队实际情况，帮助学员们拓宽思路。

　　他们要学会在这套战术的基础上进行升华改进。

　　那么如何做到呢？

　　这就是这次讲座的重点内容了。

　　举例子！

　　秦渊先拿出他开发出的方案进行对比分析。

　　别的教授最多是举一反三！

　　现在秦渊居然能够做到举一反十！

　　一个小小的班排战术，他能够开发出二十种可能性。

　　举一反二十！

　　太离谱了！

　　学员们能清楚的看到，银幕上所展现的战术居然有二十个！

　　“我靠！我最多就只能做出六个。”

　　“他按照各集团军的具体情况进行分析是吗？”

　　“不止啊！你看到有几个方案的标题了吗？是通过兵种混合进行分析的，也就是说是完全在这套战术上分析出来的。”

　　“我靠！这真的是新兵？这是怎么做到的？确定他的脑子不是电脑吗？”