对于曾在战争时期，于山城成立了中央大学，实则开展各种短期培训班的苏家老爷来说，搞个专门培训技术的学校不算什么难事。

　　随手就搭起了一个框架，再拉几个师资来就成了。至于师资来源，既然是培训技术的，当然是拉那些老师傅来呀；然后讲些原理，配合实操。

　　对他们而言比较麻烦的是，学生从何来？

　　就如同一般人对于寒门、庶人的误解，以为自己担得起这种很贫贱的称呼，事实上大多数人连被称为庶人都不配的状况一样。

　　大金底层老百姓对于让后代读书这件事，并不是一般人想象中的趋之若鹜。相反的，他们其实是非常排斥这种事情的。

　　四民中士农工商四个阶级，除了商人这个被刻意打压的特例外，哪怕受穷，也要供给孩子读书的，就只有’士’这个阶级的家庭。

　　假如祖上几代人没能靠着读书读出名堂来，像是科举进士；又不懂得经营家产，因为一些有意或无意的因素把自己家族搞得穷困潦倒，——

　　这里的状况有很多。譬如赌博；譬如家中有人重病，需要负担沉重的医药费用等等。骗子与贪婪的亲戚就更不用说了。

　　——子辈再怎么会读书，也不过混个穷书生的名号。

　　这些人，有很多看似混得比那些富农、豪商还要差，甚至因此绝嗣的也有。但是他们在四民阶级中，依然是属于上等人的’士’。

　　因为一旦某一代人考取了功名，入朝为官，那可就整个家族翻身呀。这便是所谓的’十年寒窗无人问，一举成名天下知’。

　　但是农与工两个阶级的家庭，愿意让孩子去读书的很少。因为在传统社会中，这样家庭的孩子也算是重要劳动力。

　　或许他们做不起那些大人才能做的粗重工作，但是一些边边角角的工作，或是生活中的琐事，譬如家务，又譬如喂养鸡鸭等，都是孩子做得到的事情。

　　要是把人送去读书了，这些工作不可能扔着不管，那就必须由大人完成。这意味着占用了这些成年人的劳动时间，压缩了他们可以去做更挣钱事情的功夫。

　　所以这些家庭在根子上，是不愿意让孩子读书的。哪怕读了书可能会有大好前程，他们也宁愿让孩子留在身边，继承自己的农地或手艺。

　　理由很简单，世人常说’一分耕耘，一分收获’。然而读书这种事情，比起种地或手艺活儿，是最难变现的一种人生投资。不确定性太多，而且收获也不够直观。

　　读书人最终的目的地，莫不是考取功名，入朝为官。能够做到这一点的人，哪个不是千军万马过独木桥，如此闯过来的天之骄子。

　　但是绝大多数读书人的水平，就是识字。顶多混个代笔书信的活儿，或是在民间的私塾给幼童启蒙，求个温饱。

　　然而大金朝很长一段时间的国策，是禁止知识无限制传播的。取缔各种私塾，拔高求学门坎，奉行养猪政策。

　　所以这些没有考取功名的读书人，在这个朝代连去乡下教授稚童启蒙的活儿也混不到。只能守着祖上留下来的田地，当个耕读的书生。

　　混得好或混得不好，基本全靠祖宗庇佑，看看田产还剩多少，家中之人是否有哪个倒霉的得了大病。

　　而且对于不是’士’阶层的家庭来说，在读了那不知所谓的四书五经后，孩子还有可能以读书为借口，试图逃避粗重且繁琐的劳动。

　　问题让这些半吊子考科举，他们有指望吗？不识字的父母，又能够在这条不熟悉的道路上，帮助他们些什么？

　　与其被当成偷懒和逃避的借口，学成个半吊子的酸儒，不如不让孩子读书！

　　这样子，可以保证家里的田产或手艺有人传承。也可以让孩子打小接触这些事情，提早学习这些更容易获得回报的工作。

　　毕竟对父执辈来说，他们不识字，不也靠着手艺、种田过了一辈子。假如浪费时间去读书了，最终还是要回家学家传手艺或是耕种，那么浪费那个时间又是为了什么？

　　这样的心态，就是工业在大金这块土地迟迟无法发展的缘故。

　　’万般皆下品，唯有读书高’一番话，断绝了真正可以支撑起工业化的人才，进入这一行的理由。因为能读书的聪明人都只想当官。

　　然而底层的百姓，大多只愿意守着自己眼前的一亩三分地。那怕孩子再聪明，不敢也不愿意放孩子去闯、去尝试。

　　有时这不全是自私的心态，而是一个很现实的问题。对这些连父母都不熟悉的事情上，他们当然无法提供孩子所需的帮助。

　　他们甚至连监督，都不知道该监督些什么，只能拼命地告诉孩子要用功。可惜孩子，或者说所有人的天性是好逸恶劳，有几个孩子能有自觉自律呢。

　　这意味着这些孩子必须要加倍的努力，花上更多的时间，才能获得本就在士族阶层的孩子们，随手就能攫取的成果。

　　或许有些天赋异禀的孩子，加上祖坟冒青烟，可以得到往上爬的机会。

　　但在大金长久的国策下，大家已经普遍习惯晋升道路被斩断的生活。因为那’向上晋升’的道路，原本就不存在的，不是嘛。再说大家都往上爬了，原本的上位者哪还有民可使役呢。

　　这也是为什么，苏家建立起的工业体系，里头充斥着各种半路出家的人才。他们是因为实际上的需求，所以愿意参加短期培训，掌握自己的岗位所需要的技术。

　　但想靠这些人发展、自主进步，也不是说不可能，不过进度会非常缓慢。因为他们的思想与眼界，早就被既有的框架局限住了。

　　他们或许可以靠着熟练的技术，以及在相同的岗位上不停地劳作中，找到更便捷的操作办法，或是制造出更优秀的作品。

　　只不过这样的进步是不起眼的，得要靠日积月累的沉淀，才能绽放出璀璨的光芒。一如中华文明数千年的累积，所达成那一项又一项的成就。

　　可是想要真正完成工业化的蜕变，需要的是打小就接触这些东西，然后有野心、有上进心的年轻人、科学家。

　　因为这样的人敢于打破既定框架，试图实现他们天马行空的思想。或许一百个人中会有九十九个人失败，但成功的那一个却可以取得非凡的成果。

　　这是地里刨食，凡事讲求稳妥的民族，很难做到的事情。因为大家都会担心，自己是不是成为那九十九个之中的牺牲品。没多少人会认为，自己能成为成功的那唯一一个。

　　正如同无数人小时候一定会听过大人骂自己的话：’都还没学会走，就想要学飞！’

　　面对这样的社会风气，想要从根本改变的话，就只能用养蛊的方式下狠手。

　　把所有有可能成为人才的对象赶到一处去，用牺牲九十九个为代价，只为了培养出一个真正的人才。只要基数愈庞大，成材的人数也会随之增多。

　　然后用梦想与各种甜美的言语包装，让人忽视了九十九个牺牲品，只聚焦在成功的那一个身上。从而让人们奋不顾身，前仆后继地自愿投入蛊瓮之中。

　　不过不论是林文理、苏涣，甚至是蔡镛的格局，都构不到那么高的层次。他们只能在自己的一亩三分地里行事。

　　对外或许有一定程度的影响力，但随着距离拉长与关系疏远，这个影响力就会迅速下降到近乎于无的程度。

　　所以想要在技术学校上搞出些名堂来，就得要有更简单、更直白的作为。

　　不就是担心读太多书没有用，或者说，担心投资了时间，甚至还有可能投资金钱，却得不到回报嘛。

　　那么从入学日就算入职苏家集团，别人求学要给老师送束修，这里上学还能领薪水。这样的方式如何？

　　不过也别以为可以不断上学，不断白拿钱，如此白嫖技术学校。有好处，当然也会有相对应的限制条件。

　　首先，技术学校结业后，自结业日起算，’必须’进入苏家集团工作至少十年。这段期间，当然可以正常领取对应职务与职阶的薪水，在升迁上甚至略有优待。

　　这项条件让很多人戏称进入技术学校就读，就像是签了卖身契一样。但事实却是有许多人趋之若鹜。读书还领薪水、包分配，谁不愿意呀。

　　至于限制就只有十年？别说十年了，二十年、三十年，把集团当家都行。这年头，可没有什么猎头公司，或是把跳槽当加薪的。

　　除此之外，就是一些入学限制条件。譬如孩子想入学，至少要有公学中的三年蒙学学力证明；成年人则必须要识字。

　　毕竟连字都不懂得看，那要怎么看教材呀。技术学校可不教识字。这也是为什么，公学中的蒙学夜间班如此受欢迎。

　　其次，技术学校每月一考核。考核不过关则辞退。被辞退者，则需要交还薪水与赔偿学费。

　　技术学校结业，不愿意进入苏家集团者，或是未满十年工作契约，就想要离开集团的人，也是同样的条件。

　　前者交还就学期间的薪水与赔偿学费，只是后者并不要求返还就职期间的薪水，毕竟这是工作所得，不是苏家的’人才投资’。而这些赔偿一概不算利息。

　　这也就是说，只要愿意不拿薪水，愿意缴学费，外人也可以进入技术学校学习，并不会有什么差别待遇。

　　而学费数额则是在每个月的薪资条上都有载明，只是这笔钱被另外一笔学费补助的款项给冲销了。所谓的赔偿学费，其实是把这笔补助费用还回来而已，就跟薪水要归还的意思一样。